[北京青年报]张吕萍 一只都不能死
发布日期：07-01-26 17:30:18
相比之下，张吕萍痛心国内来人极少。家长让孩子花时间学奥数、钢琴、舞蹈、绘画，而不肯将时间分配给爱与善，而我国未成年人急需补课———“生命伦理”。泛滥成灾的宠物，灭绝人性的遗弃让捡不胜捡的张吕萍感觉“没头”，她清醒意识“出头之日是堵住源头。”一是教育，一是技术。对成人不抱希望的她将希望寄托于孩子，尽管她有生之年所见希望有限，但梦想这块爱国主义教育基地能教育出真正敬畏生命的公民。如果有栋梁之材，她奢望其决策能给小动物带来福音。
张吕萍自认基地是拯救灵魂之圣地，她从事的是拯救灵魂之事业。人之初，性本善。孩子性善性恶全在教育，而且机不可失。事业从学校起步。她到学校、社区讲，请孩子到基地上德育课，发展大学生志愿者。各类求助信息中，她慎重对待年轻人，特别是未成年人。否则，他们会质疑“这世上还有好人吗？”质疑还会传染周围同龄人。如此，她拒绝的不仅是一只可收可不收的动物，还会使年轻心态蒙尘。为动物福利，青少年心灵，张吕萍原则“再难也得接着。”
孩子到基地以看为主。诸问号在观看中自然形成：“为什么它瞎了一只眼，瘸了一条腿，下身瘫痪……”张吕萍一一打开问号……还以国外事例做比。如日本某小学野营时发现一枚鸟蛋，队伍自然停下。孩子用鹅卵石将鸟蛋圈了起来并书写“注意”。张吕萍注意观察孩子前后变化。对从害怕、嫌弃到眼含泪水、恋恋不舍、一步三回头的孩子，她视为绿色希望。
基地有诸多展板。上书RSPCA、IFAW理念。其中《虐待动物的人也是社会危险人物》———一个打老婆的男子与踢狗孩子之间有必然联系。30年研究证明：25%的罪犯在儿童期虐待过动物。虐待始因暴力家庭，在暴力家庭中成长孩子的表现，未成年人时虐待动物，成人后虐待妇女儿童和具反社会人格……评判人的标准之一：对生灵态度。善待动物的人也是善良的人，反之便是社会危险人物。
《爱它，请为它绝育》———如果您对您的宠物不采取任何措施的话，那它一生中会带来60个生命。其结果，草率处理不是可能而是必然，必然造成小生命的悲惨结局———流浪。宠物过剩是全世界面临难题。自由繁殖威胁社会安定和人类健康。如狂犬病、公共卫生、犬类扰民……理性的正确的方法是科学管理，控制繁殖。给宠物做绝育是动物福利体现之一。我们反对任何不利于健康及生活质量的繁殖，改变动物形体和机能的繁殖。控制繁殖就是免除灾难。
张吕萍自认基地是拯救灵魂之圣地，她从事的是拯救灵魂之事业。人之初，性本善。孩子性善性恶全在教育，而且机不可失。事业从学校起步。她到学校、社区讲，请孩子到基地上德育课，发展大学生志愿者。各类求助信息中，她慎重对待年轻人，特别是未成年人。否则，他们会质疑“这世上还有好人吗？”质疑还会传染周围同龄人。如此，她拒绝的不仅是一只可收可不收的动物，还会使年轻心态蒙尘。为动物福利，青少年心灵，张吕萍原则“再难也得接着。”
孩子到基地以看为主。诸问号在观看中自然形成：“为什么它瞎了一只眼，瘸了一条腿，下身瘫痪……”张吕萍一一打开问号……还以国外事例做比。如日本某小学野营时发现一枚鸟蛋，队伍自然停下。孩子用鹅卵石将鸟蛋圈了起来并书写“注意”。张吕萍注意观察孩子前后变化。对从害怕、嫌弃到眼含泪水、恋恋不舍、一步三回头的孩子，她视为绿色希望。
基地有诸多展板。上书RSPCA、IFAW理念。其中《虐待动物的人也是社会危险人物》———一个打老婆的男子与踢狗孩子之间有必然联系。30年研究证明：25%的罪犯在儿童期虐待过动物。虐待始因暴力家庭，在暴力家庭中成长孩子的表现，未成年人时虐待动物，成人后虐待妇女儿童和具反社会人格……评判人的标准之一：对生灵态度。善待动物的人也是善良的人，反之便是社会危险人物。
《爱它，请为它绝育》———如果您对您的宠物不采取任何措施的话，那它一生中会带来60个生命。其结果，草率处理不是可能而是必然，必然造成小生命的悲惨结局———流浪。宠物过剩是全世界面临难题。自由繁殖威胁社会安定和人类健康。如狂犬病、公共卫生、犬类扰民……理性的正确的方法是科学管理，控制繁殖。给宠物做绝育是动物福利体现之一。我们反对任何不利于健康及生活质量的繁殖，改变动物形体和机能的繁殖。控制繁殖就是免除灾难。